求高中篮球教案 详案
基本山橘态计划：身体协调伍肆性训练---运球训练--传球训练——跑动灵活训练——投篮训练——运动中训练——防守训练——移动训练---比赛！！逗源
高中篮球教学教案
在传统的篮球教学中，教师在教学中对课的内容和方法往往流于形式，应如何设计高中篮球运动的教学教案呢?下面我给大家介绍关于高中篮球教学教案的相关资料，希望对您有所帮助。
高中篮球教学教案如下一、教学背景：
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作丛判等优良品质。
篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。
基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹!让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼!他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。
二、教材分析：
教材内容为篮球(运球、传球和投篮以及基本战术)，是亩郑改《体育与保健》(水平四)的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。
三、教学目标：
1、运动技能目标：
1)了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2、身体健康目标：
1)通过本章节的学习，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
2)能用自己的语言解释一般的篮球比赛规则及遵守规则。
3、心理健康目标：
1)培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2)在竞争中能充分发挥自己的能力，与同学协调配合。
4、运动参与目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导他们积极参与体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。
5、社会适应目标：在学习中培养学生自我评价和参与竞争能力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参加体育锻练奠定基础。
四、教学方法：
1、本章节主要以“愉快教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参与、育兴趣、练技能”的教学特色，以迅判达到优化后的教学效果。
2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即体现教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的创造力，从而培养学生的思维能力，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。
五、学法说明：
初二学生的年龄为14、15岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性，通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
六、课时安排：六课时
课的设计之一
一、指导思想
本节课在新的教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面指导下，关注学生的身心发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，所以主要采用的是灵活多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的主动积极参与运动习惯。
二、教材内容的分析
篮球是同学们比较喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神;锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。学习兴趣的培养在篮球教学中有着重要的地位，适当的球性练习可以培养学生学习篮球的自信心，也是初学者需要掌握、实用的技术，为后面的进一步学习奠定基础。
三、教学过程分析及教学特色
第一阶段：语言引导
常规性的提出本节课的内容目标和期望，检查人数、服装及所用场器材，为上课作好充分准备。
第二阶段：激趣导入
1、热身活动
在音乐节奏中由教师引领学生进行持球韵律活动，师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行下面的学习做好生理、心理准备。
2、运球比赛：
分组进行运球比赛，要求学生活动积极主动，团结合作。
第三阶段：掌握技能：
1、热身以后学生分若干个小组进行熟悉球性练习，在教师的引领下进行各种各样的练习，球性好的同学可以带领其它同学练习。
2、一般素质练习
由于本次课的第一节篮球教学，进行适当的一般性素质练习，为学生进行进一步学习做好心理上的准备。
第四阶段：愉悦身心：
运用游戏的形式巩固运球练习
游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材给学生提供创设一个游戏情景，让学生可以按这个情景有创意性地进行游戏，也可以自己决定游戏的内容和游戏的形式。
第五阶段：收心放松：
1、采用自创放松拍手操，培养创新精神，加强同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。
高中体育课室内教案
一、课的内容：
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析：
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。
耐久跑共4个课次，本科为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。三、学情分析：
本科教腔则学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标：
1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。五、教法设想：
1、反弹传接球采昌纤用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。
3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课采用收、放、松、紧相结合伍迅棚的组织方法。六、学法指导：
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。七、教学流程：热身→运球进场、球操（音乐伴奏）
∣
↓→教：提问、要求、巡视
主教材∣
（反弹传接球）→
∣∣
∣→学：听、练、论、创、演。
↓
辅教材→教：传授知识、线路指令、讲评练习。
（耐久跑）→∣
∣
∣→学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理———→放松（音乐）、小结、作业。
↓
下课———→回收器材。八、学生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，
具体的范文模板
链接：https://pan.baidu.com/s/1xaw20-A6RhbSFPE9a3379A提取码:bfkh
谁有高中篮球教案给发一份
篮球基本技术教学课时教案（第四课时）
课题：篮球——双手胸前传、接球
课型：综合课时间：
授课班级：初一年级教学方法：讲解、示范、练习、纠错
教具：篮球40个、排球、篮球筐各4个、教学挂图场地：操场、篮球场
教学目标：知识与技能：学生能记住双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。
过程与方法：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准。
情感态度与价值观：学生愉快的接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。
重、难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎数皮球、接球后引缓冲，传球力量的大小与时机。
学情分析：学习对象为初一新生，学生人数为40人，在学过广播操和技巧以后，课堂常规、学习习惯都已初步形成，学习能力也有了一定的提高。在学习本单元前绝大多数学生没有接触过篮球，每班只有1－2个有球性基础。
教学
过程教学内容时
间学生活动次数强度
准
备
部
分
一、常规
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、老师宣布本课主要内容和任务。
二、原地球操:4×8
1.上肢运动
2.踢腿运动
3.体侧运动
4.体转运动
5.腹背运动
6压腿运动
目的：熟悉球性热身的目的。
三、熟悉球性
游戏名称：小球追大球
游戏方法：分成四个小组，每组圆圈内站2人，分别拿篮球和排球各一个，同时传递，两球之间传递必须相隔2人；教师发令后，游戏开始，若小球大球同时传递到同一人手上时，这名队员入圈替换一名同学，游戏继续进行。
要求：依次传球，不可跳传。
目的：巩固球性练习。 1
3`～
4
4`～
5
一、队列如图示一
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲
二、原地球操图示二
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲
三、熟悉球性练习图示三
♀
将学生四列横队分别绕成四个圆进行练习。
要求：
1.认真听讲,认真看示范,积极领会
2.按组织和要求积极参与练习
3.按指导方法和要求做呼吸放松习
4.认真练习各节操，力求动作规范，球落及时捡球
中等
中等
基
本
部
分
一、篮球——双手胸前传、接球
1、组织学生看挂图。
2、教师示范，原地双手胸前传接球，学生徒手模仿练习。
3、学生自由组练习合迎悄洞面传、接球（2-3人），教师巡回指导。
技术要领：球屈肘于胸前，含胸收腹视前方；两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨，球两臂分开半弧形，面对来球上前迎；主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。
教法：
教师引导学练教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球，巡视指导。
学法：
1、学生按照教师的要求练习。
2、充分展示自我。
重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球、接球后引缓冲。
难点：传球力量的大小与时机
二.传球练习
两人行进间传球练习：
方法：四列纵队站立，两人一个篮球，相隔2~3米进行行进间练习。
重点：传球时机与方向的把握及侧身跑。
（1.）提问：行进间传球的关健是什么？引发学生思考，回答并总结、示范。
（2.）组织和指导学生按要求练习。
（3.）教师巡回辅导，个别纠错，普遍错误集中纠正。
三、启毕枯素质练习:
游戏:“传球挑战赛”
游戏方法:
1、学生分四列纵队站立，教师发令后学生运球球跑至距离篮球筐距离2~3米处，用胸前传球的方法将球传入篮球筐内，随后返回拍击另一名学生，依次进行，看哪组传球进筐数量多。
2、游戏结束后将2~3组比赛进筐数相加，宣布获胜队。
要求：每组比赛每人只有一次传球机会，未进筐不计入成绩。
15`
8`
7`一、篮球——双手胸前传、接球
图示四
o o o
↑↓↑
o o o
要求：传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲。
二、传球练习图示五
说明：每组10名同学
↑〇 o〇
×o×↓
××〇〇
××〇〇
三、游戏:“传球挑战赛”图示六
1、听老师讲游戏的名称与方法。
2、同学练习。
要求：1.积极思考、回忆，认真回答。
2.认真看示范，认真听讲。
3.按要求和组织到到指定场地积极参与练习。
4.及时改错。
5.积极重复练习。
若干次
中等
较大
中等偏大
结
束
部
分
一、整理放松
领做放松操
二、小结
本课总结讲评
1．学生自我评估学习情况
2．教师总结
3．布置收还器材
三、师生再见
5`一、随教师做充分放松
组织：如图示七
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
▲
二、1学生分组小结自我评估。
2集中汇报。
3男生第二组归还器材
三、师生再见
要求：放松、调整呼吸
1次
较小
预计效果 1.课密度：65﹪；2.课的平均心率：130～140次/分钟；3.最高心率170～180次/分钟
作业复习本次课内容
